戏剧游戏师资培训中基础的戏剧游戏：姓名游戏，在暖身游戏的带领中导师先是通过自我介绍的姓名游戏带着团体认识彼此。具体玩法是：所有人先围成一圈，圈内有一个学员向前走一步说出自己的名字：“大家好我是___。”接着大家一起回应：“___你好。”在大家对彼此有一定的印象后，让大家用一个自然名表示自己，如“大家好，我说大海。”大家回应说：“大海你好。”在介绍自己的自然名时同时也做出一个能表示自己自然名的动作，其他人在回应时也做出这个动作。在做完一圈认识彼此的暖身游戏后，大家基本都能记住彼此的名字，对彼此的名字、外貌都有一定的认识。戏剧游戏师资培训是极具建设性和激励性的。深圳老师戏剧游戏师资培训表演形式

戏剧游戏师资培训会用到的戏剧游戏：神秘箱，干的、湿的、圆的、长的、光滑的、粗糙的、软的、硬的……这些师培工作坊现场学员提供的与触觉相关的词语，在确认好学员具备一定的描述触觉的语言表达能力后，导师带领大家开玩神秘箱的游戏。具体玩法：导师提供一个物件给学员触摸，学员把触摸时的感受说出来，用词语去描述触觉。接着学员报数分组，老师让一组学员触摸袋子里的物品，然后用一个形容词描述物品，另一组学员根据这些形容词进行猜测袋子里的究竟是什么。布做的、空的、有弹力的、软的、可以放进一只手的，摸上去有褶皱的……这个到底是什么呢？游戏的神秘感和挑战性让游戏充满了趣味。深圳老师戏剧游戏师资培训表演形式戏剧游戏师资培训为教师们打开一个全新的教与学的模式。

戏剧游戏师资培训：戏剧游戏是「教育戏剧」两个重要教学手段之一，也是不能缺少的开始部份，扮演着：1、解放学生的肢体、情绪表达及语言表达能力；2、敏锐学生的各种感觉；3、为教学过程进行暖场；4、为教学过程的「扮演范式」提供实习空间；5、预备学生参与「教育戏剧」的情绪及心理；6、通过戏剧游戏使学生能够由「独自游戏」走向「平行游戏」，再发展至「互补游戏」，较终拥有「合作游戏」能力，学会「合作合群」。「戏剧游戏」要不断变化才能吸引学生的专注力及积极性，「扮演范式」才能在成功基础上「事半功倍」。

戏剧游戏如何与学科知识点结合？戏剧游戏师资培训老师可以在游戏中增加与学生确认词语理解这一步骤，学生在对词语扮演后，引导学生把自己对词语的理解表达出来，这样教师便可检验学生对词语理解的效果，从而结合语文教学的目标进行调整。在戏剧渗透语文教学中，戏剧游戏是活动的形式，而完成语文学科教学目标才是重点。在美术课上学生运用自己的想象力和其他同学用身体拼凑成一个机器，并且通过扮演告诉大家这个机器是如何运作的，学生初步了解机器运作的原理。戏剧渗透美术课也是一个释放学生创意的过程，在身体扮演活动中，老师的点评语与引导语的侧重点则放在美术教学中的目标内容，例如在“拼合物件”的时候，可以让孩子知道机械运作的原理；同样，在暖身活动“提线木偶”环节中，老师可以提醒学生木偶除了手和脚能活动，还有没有其他的部位可以活动？老师也可以用美术语言来提升孩子的创意。戏剧游戏师资培训中老师用戏剧游戏带领学生在没有压力下自主发挥潜能，启发出学生自己的选择及表达的方法。

戏剧游戏师资培训要知道戏剧游戏，一般具备活动性强、趣味性强，过程中容易产生兴趣和拥有开心的情绪这些特质，而这些特质都会让孩子在过程当中产生非常大的欢愉感觉。当人在很开心的时候，内分泌就会分泌一种幸福快乐和稳定的感觉。还有在整个过程当中，孩子以这种感觉作为内在的条件，去和其他朋友在游戏活动中接触。这个过程当中非常开心地与人接触，在游戏中容易得到满足感，因此孩子非常乐意与人接触。而且游戏的规矩已经很清楚，孩子很容易利用规矩与人接触，便容易学会与人接触的规矩，感受与人接触的好处。戏剧游戏师资培训创造角色与情境，共同创造出属于学生群体风格的表演。山东戏剧游戏师资培训学习视频

戏剧游戏师资培训中的戏剧游戏是幼儿园、小学及初中阶段的学生戏剧课堂及活动的戏剧技巧训练工具。深圳老师戏剧游戏师资培训表演形式

想要轻松地掌握戏剧游戏，较重要的是理解游戏背后的逻辑。游戏是有递进性的，只要将游戏拆分开，一步一步的进行，就能够洞悉游戏的逻辑，有步骤、有条理的带领学生进行戏剧游戏。游戏第1层，包含扮演、场景、分工、合作等戏剧元素。能够快速达到热身的效果。游戏第二层，学员在肢体上会更加松弛、放开。游戏第三层，进入到混乱——秩序的重建环节。游戏第四层，会增加两个指令。一个看似简单的游戏通过层层递进，学员们不断地挑战更高的难度，因此也越发激情，充满活力了。而游戏背后的逻辑就是通过层层递进的设计、与课程目标相结合、不断地激励学员挑战，较终将一个游戏玩透，让学员在游戏中，不知不觉地就完成了各方面能力的塑造和锻炼。深圳老师戏剧游戏师资培训表演形式

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